现实是，孩子能坚持上完一节课就不错了。
只有把孩子送到线下补习班之后，景利才有了一丝喘息的机会。
「我现在真的觉得这些课都是给我安排的，他上课爽歪歪，跟大爷一样。我得伺候他，他学什么，我都得跟他一起学，我学不会他就不会做题，如果这些课都是给我安排的，我何必呢？」景利苦笑。
在广告公司上班的景利，逻辑清晰，做事有条理。她把这点优势完全复用到教育孩子上，周一和周四两节 VIPKID 英语，周二火花思维数学，周三线上的英孚英语，周五编程猫，周六口才课，周日再去线下上一节英孚英语，「文理」穿插。
最近，景利考虑不再续报编程课，一个原因是她不确定未来是否要让孩子当「码农」，另外 25 分钟的课，要用两个小时的课后作业来消化，「还是希望留出一点时间让孩子尽情的玩。」
明年，景利的孩子幼升小，而她也将成为人们口中的「海淀妈妈」。一种不安和焦虑在她身上体现出来——不想让孩子输在起跑线上。景利所代表的妈妈群体一掷千金，希望用各式各样的课程堆起孩子的未来，她们在心中预设了无数问号：孩子上一二年级跟不上怎么办？没有足够多的证书，被老师不重视怎么办？
捕捉到家长「幼升小」的焦虑，创业公司扎堆儿到所谓的启蒙教育（学龄前期）赛道，近两年也愈发成为互联网和在线教育「巨头」必争的战略要塞，他们都倾向选择被验证的 AI 课—录播的动画片中间穿插了一些互动，用 AI 技术对互动进行反馈。不可避免的，这个赛道也逐渐走向同质化。
但是低龄阶段的教育无法用清晰可见的分数衡量，往往偏向素质类，着重思维、兴趣和习惯的培养。笼统意味着无法形成标准，对于「什么样的课程是有效的？」，多数家长只能给出「孩子坐得
